第8章 家教(第2/4 页)

对于一些音乐理论和技巧感到有些困惑。他并没有直接告诉学生答案，而是耐心地引导他们去思考和探索。

“你觉得这个音符应该怎么弹呢？”方明问学生。

“我不太确定。”学生回答道。

“没关系，我们可以一起尝试一下。”方明说。

于是，方明开始演示这个音符的演奏方法，并让学生跟着一起练习。他不断地纠正学生的错误，并鼓励他们继续尝试。

在方明的指导下，学生很快就掌握了这些音乐理论和技巧。他们感到非常开心和自信，因为他们知道他们已经学会了新的技能。

除了在技巧上的指导，方明还非常注重培养学生的音乐素养和审美能力。他让学生了解不同音乐风格的特点和演奏方法，并让他们尝试欣赏各种类型的音乐作品。他希望学生能够通过学习音乐，培养出对美的感知和欣赏能力。

在方明的指导下，学生的音乐水平得到了很大的提高。他们不仅能够演奏一些简单的曲子，还能够尝试创作自己的音乐作品。方明感到非常自豪和开心，因为他的学生已经取得了很大的进步。

除了在音乐方面的指导，方明还非常注重与学生的沟通和交流。他总是能够耐心地倾听学生的想法和感受，并给予他们积极的反馈和建议。他希望学生能够感受到自己的关心和支持，从而更加自信和勇敢地面对挑战。

方明的学生叫做小宇，而小宇的妈妈则叫做李娟。当方明来到小宇家进行家教课程时，李娟热情地邀请他留下来一起吃饭。

“方老师，您辛苦了。留下来一起吃晚饭吧，我已经准备好了。”李娟热情地说道。

“非常感谢您的好意，但是我不想给您添麻烦。”方明礼貌地回答道。

“不麻烦，不麻烦。您是小宇的老师，也是我们的朋友。留下来一起吃饭吧。”李娟再次邀请道。

方明感受到了李娟的热情和真诚，于是决定留下来一起吃饭。他们一起坐在餐桌前，聊着家常和小宇的学习情况。李娟还特地为方明准备了他喜欢的菜肴，让他感到非常温暖和感激。

在餐桌上，方明和李娟聊得非常开心。他们谈到了小宇的学习进度和未来的学习计划，也聊到了彼此的生活和工作。方明感受到了李娟对小宇的关爱和期望，也深刻体会到了作为一名家教老师的责任和使命。

晚餐结束后，方明感谢了李娟的热情招待，并表示会继续努力教授小宇音乐知识。

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